1坚持“适应社会需要、突出能力培养”的教学思想，以学生为主体，以提高人才培养质量为目标，统领《学校体育学》课程的教学内容、教学方法与教学手段的改革。

2.构建符合时代特色和学生需要的课程教学方法体系。多年来，我们已基本摸索出一整套行之有效的综合教学方法，即理论讲授与互动教学相结合，系统讲授与专题讨论相结合，实地考察与科学研究相结合，完成教学作业与撰写小论文相结合等多种方法交互运用的课程教学方法体系。本课程教师组织的互动教学、学生上讲台活动、案例分析等教学方法的改革，得到学校督导室专家和学生的一致好评。

3.第一课堂向第二课堂延伸，加强课外实践性环节。除教学计划规定的毕业实习外，有计划地组织学生参加各种社会实践。增设了寒暑假社会调查和岗位见习，选择有实践经验的专业教师担任指导教师，通过课内课外的案例教学、学校体育调查、小课题研究、试教活动、课堂讨论、岗位见习、教育实习等方法途径，使学生和对学校体育学课程的感性认识和实践能力有显著提高。

4.积极探索新规律，大胆改革传统教学手段。在课堂讲授基础上，改革以教师讲授为主的“我讲你听”的传统授课方式，运用多媒体课件、录像幻灯和案例教学、情景模拟等教学手段，结合课程内容和知识点，围绕当前基础教育体育课程改革实践中的热点、难点，组织学生开展“小课题研究活动”、“热点辩论”、“课外作业”等活动，使学生充分理解书本知识，融会贯通，学会运用。

5.密切联系学校体育实际，适时补充，更新课程教学内容。要求任课教师在教学过程中，密切关注国内外学校体育实践及其现实改革的变化，及时把握学科发展脉搏和前沿信息，随时补充各种“鲜活”素材和摈弃陈旧内容。将课是否讲的新、活，是否受学生欢迎，作为学生教学反馈评价的一项重要内容。

6.大力开展教学和学术科研，总结经验，形成课程教学特色。在一边积极进行教学手段改革的同时，一边注意不断总结经验。鼓励任课教师积极开展相关的教学研究，多争取课题立项。通过有深度的教学和学术研究，不断揭示学校体育规律，总结和深化课程教学方法手段改革经验，提高课程教学质量。