《学校体育学》课程经过二十多年的的发展，已经成为我国高等师范和体育院校体育教育专业的主干课程，也是其他体育专业学生的重要限选课程，同时，在职体育教师的职业技能培训中，学校体育学也占有十分重要的地位。为此，须以《学校体育学》精品课程建设为龙头，带动其它课程建设上水平、上档次，促进我校学科专业的不断接近一流水平。

一、建设目标

按照素质教育思想与现代学校体育教学理念，遵循教育教学规律，坚持教学与科研并进，理论与实践并重，锐意改革创新，把我校《学校体育学》建成同类课程中拥有精良师资队伍、一流教学条件、出色教学水平和高质研究成果的特色鲜明的省级精品课程。

二、建设步骤

1.着力加强师资建设， 打造国内一流教学队伍

建设一支高素质的人才梯队和师资队伍是保证课程教学质量的基础，也是本课程可持续发展的资源和动力。具体措施包括：

（1）加大教学研究、业务学习的力度。提高教师的专业素质、科研能力及掌握现代信息技术的能力。

（2）根据本学科与课程建设需要，坚持外部引进、自行培养和聘请客座教授相结合的思路，打造本课程的优秀师资队伍。

（3）发挥老教师“传、帮、带”的作用，帮助青年教师提高教学能力。鼓励青年教师攻读博士学位，加大政策扶持力度。

（4）根据专业需要，结合每个教师学业专长和个人特点，制定体现个人优势与特色的教学科研发展计划，形成人才梯队，注重优势互补，整合团体力量。

任课教师要树立爱岗敬业、教书育人、为人师表的精神，勇于探索，不断创新，博采众家之长，紧密结合学校体育实践，对教材内容体系要不断研究，在努力把握教材精神实质的基础上不断创新。

2.深入实际，创建具有学科特色的教学内容和教学方法

根据本课程基础性和实践性很强的特点，精选教学内容，进一步完善实践性教学环节，通过教学与研究结合，提高学生自我教育、自我学习和自我完善能力，探索理论与实践结合的途径，形成具有学科特色的一流教学内容与方法。特别要重视和关注我国基础教育和高等教育中体育课程的改革与创新，不断充实教学，尽早形成具有时代特色的课程体系，并对其他院校的本专业课程教学起到表率和示范作用。

要利用各种机会特别是教育实习，不断深入实践，接触和深入了解学校体育改革的实际，特别要注意加强与湖北省和武汉市体育教育部门的联系，开展学术交流与合作，同时注意吸取他们丰富的教学工作经验和学校体育改革成果。要充分了解我国各类学校特别是中学体育改革的新形势、新课题、新经验，不断充实教学内容。

改革《学校体育学》课程的教学方法，培养学生的分析综合能力、口头和书面表达能力，以及从事学校体育科学研究的能力。

争取一定的经费支持，充实学校体育学的教学资源。力争编写出多种适合学生实际的参考教材。

3. 严格教学管理

进一步完善课程负责人和课程教学管理责任制，定期研讨教学内容和组织教法，完善课程负责人领导下的集体备课制度，实施教授指导性听课和青年教师学习性听课制度，积极组织申报各级教学改革研究课题，鼓励教师改革教学内容和教学方法手段，严格教学过程管理，提高课程教学质量。

4.构建科学先进的课程教学评估体系

构建既先进科学又简便易行的课程教学评估指标体系，科学评价教学水平，加强教学过程监控和教学效果反馈，改革考试办法，重视能力培养和考评，以评估促进师资队伍和课程教学质量的提高，培养高水平的创新型学校体育师资人才。

5.重视实践性环节

继续巩固和扩大现有实习基地，要把学校体育学教学与学生的教育实习有机结合起来，要求学生将课堂所学知识运用到实践中去。导入课程滞后评价方法，即通过教育实习来调整学生在本门课程的学习成绩，以激发学生学习的积极性。

三、课程上网资源计划

按学校新的人才培养模式要求对本课程的教学参考资料及课件等进行系统整理，建立课程网络资源库。建立灵活、功能更加强大的网络互动辅助教学平台——答疑平台，实现网上答疑，辅导等教学组织工作。